בית ספר

4 דרכים גאוניות לטפח את היצירתיות של הילדים בכיתה


אחד הפילוסופים שאהבתי לקרוא הכי הרבה הוא ניטשה. לא רק משום שהיא מבקרת את כל המערכת שנבנתה על ידי המודרניות, אלא משום שהיא דוחפת אותנו לשבור את הגבולות שמטילה אורח החיים שלנו. באופן אישי אהבתי את קריאתו של הסופר שמתעקשת שעלינו לפתוח את שדה היצירתיות והרוח הילדותית, מכיוון שדמותו זו של הילד, שמבלה את זמנו ללא הפסקה בלי להפסיק את תהליך היצירה שלו, דוחפת אותנו בדיוק לחיות חיים מעבר למונוטוניות. בהשראת המחשבה הזו, הפעם אני מביא לך כמה טיפים ודרכים לכך הם יסייעו למורים לטפח יצירתיות בתוך הכיתה.

הרשו לי לפתוח את אחד הזיכרונות הכי שמורים שלי מכיוון שבדרך כלשהי זה קשור לנושא שמעסיק אותנו כיום. אני זוכר כשהייתי קטן וחגגתי את השנה החדשה עם משפחתי. הייתי מודבק לטלוויזיה וצפה בסרט. הרגשתי את הצחוק של אמי ואת הבדיחות של אבי ושמתי לב עד כמה הדימוי שהם מייצגים פתטית. מודבק למסך ומחכה שהזמן יעבור, נכנסנו לשנה החדשה ושום דבר לא יצרוך אותי.

ובכן, אני זוכר שבשלב מסוים ראיתי סצנה מהסרט ההוא שהניעה אותך לפרוץ את הגבולות שלך, לאתגר את עצמך ולא לוותר. הקרדיטים בסוף מגיעים והרגשתי אנרגיה כזו שקפצתי מהמיטה והתחלתי לרקוד שאני לא יודע מה. היה כיף אבל הרגשתי חי מאוד בהתריסות מההיגיון שחוויתי באותו רגע.

אני קושר בין שתי המחשבות הללו לאתגר שהחינוך מציב בימינו. כיצד לייצר למידה חיה? ¿איך לשבור את אותה מונוטוניות שמערכת החינוך שלנו יצרה? איך נוכל לעורר את היצירתיות והדמיון של הילדים בכיתה? אפשרות אחת היא ללכת בדרכים האלטרנטיביות שבחרו בתי הספר מונטסורי וולדורף, שמחליטים בחופשיות לרדת מהקו המסורתי וליצור מסלול משלהם. מה שהם מציעים מרתק ואני אפילו מוצא אותם אמיצים ומבשרים את הדרך היצירתית הזו. אך לרוע המזל לא כולם חושבים כך. כאשר הם עוזבים ושוברים את התוכנית שלנו, הם נשארים כנקודות מבודדות, מכיוון שהן כל כך רחוקות, אינן נחשבות לחלק ממנה.

וכן, אילו דרכים יש לקידום היצירתיות בכיתה? בשלב הבא, אני מראה לך בקצרה כמה מהם.

1. כיתה הפוכה
הרעיון הוא להפוך את הכיתה. מדובר על השארת הצידה מההסבר הקדמי, מסירת החומר או ביצוע פעילות שצריך לפתור על ידי התלמידים עם החומר ביד. המטרה היא שילדים ילמדו את הידע שהם יתרמו לאחר מכן לשאר הכיתה. זה מרוויח זמן ומתמקד במיומנויות שאינן הבנה גרידא, שינון ויציבה של הבנה.

2. למידה שיתופית
זה מבוסס על העובדה שהצוות הוא גיבור הלמידה. אתה מוסר את החומר לקבוצה של ארבעה תלמידים (פחות או יותר) והם אחראים לכל חבר ללמוד. על מנת שלמידה שיתופית תהיה אפקטיבית, חשוב לחלק תפקידים ולהתמקד ביעדים שהצוות רוצה להשיג.

3. משחק
השתמש במשחקי וידאו כבסיס. הצע מרחבים וירטואליים אלו ליצירת אתגרים שונים בתוך התוכן. מדובר על ניצול של משחקים שילדים אוהבים ויכולים ללמד אותם שיעורים כמו מתמטיקה, אסטרטגיה, אוצר מילים וכו '. לדוגמא, משחק הווידיאו Fortnite עליו מדברים כל כך הרבה כרגע יכול לספק לילדים ידע מתמטי יקר ערך.

4. למידה מבוססת בעיות
בואו נניח בצד את האקספוזיציה והפיתרון הפשוטים של מדריכי השאלה. מסלול מסוג זה מעמת את התלמידים עם בעיה אמיתית, וזה אתגר שהם צריכים לפתור. זו המוטיבציה למתודולוגיה זו. אנחנו לא נותנים להם את לחם האוכל, אך אנו מבקשים מהם למצוא את האוכל הזה ולתת לנו אותו. באופן זה, באותו זמן הם ילמדו את חבריהם לכיתה את מה שכבר למדו.

כפי שאתה יכול לראות, יש משהו שנוצר בכיתה, יש אנרגיה שרוצה לשבור את התבנית, יש שריפה שמבקשת ללמד בתוך המודל שלנו, אך מורמת מנקודת מבט אחרת. השאלה העיקרית היא אם אנחנו באמת רוצים לעשות את התור הזה, אם אנחנו באמת מוכנים לקחת את הקפיצה ולשחק באמת רוצים לשנות את העולם מבפנים. כפי שאמר פרום, החיים האמיתיים הם כאשר אנו יכולים לשים את הוודאות הישנות בצד ולהסתכן בלא ידוע באמת.

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- 4 דרכים גאוניות לטפח את היצירתיות של הילדים בכיתה, בקטגוריית בית ספר / מכללה באתר.


וִידֵאוֹ: דר אורית וולף- חדשנות, יצירתיות ומוטיבציה אישית (יוני 2021).