שפה - טיפולי תקשורת

טכניקה של 4 האצבעות לפיתוח שפת ילדים


כשאנחנו מדברים עם ילד שנמצא בתהליך של רכישת שפה, לא רק מה שאנחנו אומרים עוזר לילד ללמוד שפה אלא גם איך אנחנו אומרים את זה. הדרך שלנו להתקרב אל הילד, ליצור אינטראקציה ולמשוך את תשומת ליבו, תהיה המפתח בתהליך זה מכיוון שהם יניעו אותו להגיב הדדי וליזום מקרים תקשורתיים חדשים. האם אתה מכיר את הטכניקה של ארבע האצבעות לטובת הבנת השפה והשימוש בהן?אנחנו אומרים לכם!

ילדים לומדים שפה אגב, מבלי להתאמץ דרך הגירוי הטבעי שמספק הסביבה. הורים ממלאים תפקיד מכריע בתהליך התהליך הזה, ומוסיפים שפה לאינטראקציות היומיומיות.

איך נוכל לצאת יותר מרגעי האינטראקציה עם ילדינו? אני מציע אסטרטגיה זו: 4 HACHES (תכנית חנן) כך שהאינטראקציות עם ילדכם יעילות יותר ובדרך זו תוכלו לנצל טוב יותר את מקרי המשחק והלמידה יחד. ממה זה מורכב?

- תדבר פחות
כשמדברים עם הילד השתמש במשפטים קצרים ופשוטים. לפעמים קשה לנו להסתגל לרמת השפה שלהם ואנחנו מדברים יותר מהנדרש! אם ילד נמצא בשלב דו-מילים ואנחנו שואלים אותו שאלה או הערה ארוכה מאוד, יהיה לו קשה להבין ולענות עליה.

לילדים קל יותר להבין ולזכור מילים כשאנחנו מדברים פחות. קל גם לחקות מילים אם זה מודגש בתוך משפט קצר. בואו נסתכל על דוגמא: 'פליפה, לך תביא את הנעליים שלך כי מאוחר ללכת לבית הספר עלינו לחפש את האחים שלך.' במשפט זה יש 19 מילים וטון של מידע להבין. במקום זאת אנו אומרים לו: 'פליפה, הביא את נעלי הבית שלך. בוא נלך לבית הספר. למצוא את אחיך. לביטוי זה יש משפטים קצרים ופשוטים, קלים להבנה וחיקוי.

- שימו דגש
אם מודגשים מילים חשובות, הם ימשכו יותר תשומת לב לילד והוא יוכל להבין את המסר טוב יותר. ניתן להדגיש אותם על ידי הגייתם עם הרבה אינטונציה וטון קול גבוה יותר. בואו נסתכל על דוגמא: 'הכלב הוא מאוד הונגרי'. במשפט זה מודגשים כלב ו- HUNGER. בדרך זו סביר יותר שהילד יוכל לחזור עליהם.

- דבר לאט
אם כשנדבר עם הילד אנו מדברים לאט יותר, יהיה לו יותר זמן להבין ולהגיב. הגדלת ההפסקות בין משפטים היא אסטרטגיה לעזור לילד בזמן שהוא מעבד מידע לשוני.

למצוא את המילים, לבחור את הפונמות שמרכיבות אותן ולעורר אותן נראה מאוד קל, אבל זה לא! עבור ילד שלומד את השפה זהו תהליך מורכב, הוא זקוק לזמן, שלווה ותשומת לב.

המטופל המתנה שלך יעזור לו לארגן את מה שהוא רוצה לומר. בזמן שהוא מדבר, הראה את העניין שלך על ידי התבוננות בו בעיניים והראה ציפייה. אסטרטגיה נוספת שיכולה לעזור לך היא להאריך את המילים ולהגות אותן לאט יותר. זה עוזר לתשומת לבך ולהיזכר. בואו נסתכל על דוגמא: 'הילד היה מאוד שמח כי זה היה יום הולדתו'.

- הפוך אותו לגלוי
ילדים צעירים לומדים שפה טוב יותר אם הם יכולים לראות בזמן שהם מדברים, הם לומדים חזותיים. באמצעות מידע חזותי הם יכולים להבין טוב יותר את המשמעות של מילים, לצפות ולהתעורר ביתר קלות.

כיצד נוכל לשלב עזרים חזותיים? מראה או מצביע בזמן שאנחנו מדברים עם הילד שלנו; הוספת מחוות, סימנים או פעולות בזמן שאנחנו מדברים; ובתמונות המלוות את מה שאנחנו אומרים. כיום הטכנולוגיה נותנת לנו אפשרות להחזיק תמיד תמונות או קטעי וידאו שיעזרו לנו ללוות את השיחות שלנו, כך שהילד יוכל לסמוך על כך וכך להקל על התקשורת.

וברגע שאתה יודע על מה מדובר טכניקת 4 קרניים, אל תשכח להיות מאוד אקספרסיבי וללוות את דבריך בהרבה מחוות והבעות פנים. זה המפתח להדפיס לעתים קרובות את המילים או הביטויים שאתה רוצה שילדך ילמד וישלב אותם במצבים שונים, כך שיהיו להם הזדמנויות גדולות יותר לשמוע אותם, להבין אותם ובהמשך לומר אותם. לדוגמא: אם אתה רוצה שהוא ילמד וישתמש במילה WATER, תגיד את זה בכל סיכוי שתקבל: 'אתה רוצה מים?', 'איזה מים טעימים', 'המים חמים / קרים', 'הם רטובים, מים נפלו' על הרצפה 'או' לברווז המים '.

אין צורך להתעקש שהוא יחזור על המילים, אותו רגע יבוא, אבל הילד ייהנה תחילה מהחוויה המשותפת, אחר כך יבין את המילים והביטויים ולבסוף הוא יוכל לומר אותם.

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- טכניקה של 4 האצבעות לפיתוח שפת ילדים, בקטגוריה שפה - טיפול בדיבור באתר.


וִידֵאוֹ: לומדים לקרוא ביער זימיזמה. לימוד קריאה לכיתה א (יוני 2021).