בית ספר

7 מפתחות לזכור אם ילדכם עובר מכיתה ה 'עד ו'


אחד מאותם הרגעים החשובים ביותר בחייו האישיים והאקדמיים של הילד מגיע: הוא מתחיל את שנת הלימודים האחרונה שלו. נקודת מפתח לסגירת שלב מיוחד מאוד וזה יתחיל הרפתקה נוספת לגלות: הגעה לבית הספר העל יסודי. ב הצעד מכיתה ה 'עד ו'לעיתים קרובות מתעוררות דאגות, בעיקר בקרב התלמידים, לגבי סגירת שלב שהם התגברו עליו ונהנו ממנו, אך יחד עם זאת הם רואים את הבמה המשנית 'האימה' באופק. אך לשם כך יש לנו מסלול שלם; בואו נגלה כמה מהמפתחות להתמודד עם מסלול חדש זה.

1. מאמץ ועבודה אישית, חשוב מאוד
הדבר החשוב ביותר שיש לזכור הוא שילדים חייבים להיות מודעים למאמץ ולעבודה האישית שהם צריכים לתרום לקורס זה. זה לא עוד אחד, זהו סוף שלב שיש לו יעדים כלליים שיש להשיג כדי לקדם את המסלול הבא.

זה לא שפתאום כיתה ו 'של בית הספר היסודי הופך למשימה בלתי אפשרית או שנדרש מהם משהו שלא נשאל קודם, אלא שדרישה זו תסמן את התפתחותם ולמרות שהם יתמכו וילוו מורים ומשפחות, הם הילדים שחייבים לקחת את המושכות ולבצע את עבודתם בדרך אוטונומית לחלוטין.

2. התפקיד שהמשפחה צריכה להיות לו
תפקידן של משפחות בקורס זה כל כך חשוב, כי כמורה תמיד המלצתי לשחק 'מאחורי הקלעים'. כלומר, אתה יכול להיות תובעני בבית כשמדובר בלוח זמנים ומשימות עמידה, אך זה חייב להיעשות מבלי להעביר תחושה של לחץ מוגזם, מכיוון שהוא פרודוקטיבי נגד ואינו מועיל לאף אחד. כדי להקל על העבודה שלנו, חיוני לקבוע כללים ומגבלות המפנים עמדות או התנהגויות המונעות מילדים למלא את אחריותם.

3. הצורך לטפח דיאלוג
אנו עומדים בפני גיל מורכב למדי (10-12 שנים). אני אומר מורכב מכיוון שההאזנה הפעילה שנעשתה על ידי ילדים בגיל הזה היא די נדירה, ונוטה להקשיב ישירות למה שמעניין אותם. מול זאת אני מתעקש על הצורך לקבוע הנחיות ונורמות המיושמות באמצעות דיאלוג, תוך שיוך אי-ציות בהן לתוצאות המתאימות.

4. השימוש בטכנולוגיות חדשות
טכנולוגיות נכנסות גם הן לפעולה, מכיוון שרבים מהילדים בגילאי 10 - 12 מחזיקים טלפון סלולרי, משהו שכל משפחה תצטרך לשפוט האם זה המתאים ביותר או לא.

הניסיון שלי כמדריך כיתה ו 'היה חיובי מאוד. לשם כך יש לי ברור כמה מפתחות שיכולים לשמש משפחות ומורים:

5. דיאלוג והשתקפות
להיות מסוגלים להנגיש לילדים את כל הכלים המאפשרים לנו לדבר, להחליף רשמים, לדבר על הדאגות או הדאגות שלהם, להתעניין במה שהם אוהבים לעשות וכו '... היו קרובים אליהם, גילו עניין אמיתי להקשיב להם ולהקפיד על צרכיהם. , הם יכולים לפתוח לנו דלתות רבות בתחום הרגשי והרגשני, שמשפיע על היווצרותם הרבה יותר ממה שאנחנו עשויים לחשוב בהתחלה.

6. הרגל עבודה
הקדיש זמן יומי לבחינת מה שנעשה בכיתה, רשום ספקות, ערוך תרשימים או סיכומים המאפשרים את המחקר, מחזק את מה שצריך יותר זמן כדי להבין אותו וכו '.

7. חינוך בערכים
עודדו אצל ילדים בגילאים אלה היבטים כמו: אמפתיה (חשוב מאוד שהם יבינו את החשיבות של העמדת עצמם במקום של אחרים, כבוד (עצמם, בני גילם, משפחה, סביבתם), שוויון (בין המינים) , של הזדמנויות, של זכויות חברתיות ...), חופש (בחירה, להביע דעה, להיות שמח עם מה שאנחנו רוצים לעשות בחיים וכו ').

כלומר, המעבר לכיתה ו 'הוא סוף השלב ותחילתו של עוד מיוחד מאוד. חיוני להרגיל את הילדים לנקוט בפיקוד ולהיות אלה שבונים את הלמידה שלהם עצמם, אך גם את המרחב החיוני שלהם בתוך החברה בה הם חיים. גרמו להם להיות מודעים לחשיבות של מעשיהם וגם לדעת ללוות אותם מרחוק, לגרום להם לראות שהכל נלמד ותמיד יש הזדמנות למידה בכל אחת מהפעולות שלהם.

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- 7 מפתחות לזכור אם ילדכם עובר מכיתה ה 'עד ו', בקטגוריית בית ספר / מכללה באתר.


וִידֵאוֹ: השיעור מתחיל - הוראה איכותית, למידה מרחוק, מורים וטכנולוגיה (יוני 2021).