בית ספר

טיפים להורים עם ילדים שעוברים מכיתה ב 'עד ג'


קורס חדש מתחיל ושאלות רבות מתעוררות בראשי משפחות: איך הילד שלי יתמודד עם הקורס החדש? אילו אתגרים מחכים לכם? האם תבחין בשינוי הרבה? ובכן, עם קריאה זו ננסה לפתור את השאלות הללו ולהעביר רוגע להורים כשפנינו בכיתה ב'-ג 'של ילדיהם.

יש סדרת מפתחות עליהם נוח להרהר במסלול חדש זה. אנו מדברים על ילדים בני 7-8 בעלי רמת בגרות ואוטונומיה מפותחת ומגובשת הרבה יותר. עמדות ילדותיות הושארו מאחור וזה, על אף שמקל על הדיאלוג וההסכמות איתם, בדרך כלל מתגלה גם חשיבה ביקורתית ישירה יותר, אשר בהזדמנויות רבות מלווה יותר אופי וסבלנות מועטה באופן יומיומי.

יסודי בכיתה ג 'הוא קורס הדורש יותר בכל הרמותברור מאחר שילדים מסוגלים לעבוד בעצמאות רבה יותר, להיות מודעים יותר לקשיים שלהם ולהניח תיקונים כחלק טבעי מתהליך הלמידה שלהם. ברמה של ביטוי בעל פה ובכתב, חשוב שיירכשו אוצר מילים טוב יותר ויותר, שהוא עשיר ומגוון ויטפל בדרך להתבטא על פי כל הקשר.

באשר לדרישה שאנו מזכירים, היא מתמקדת בעיקר בצורך להתמודד עם העבודה, הן באופן פרטני והן בצוותים, תוך אוטונומיה רבה יותר, תכנון וארגון כל הדרוש לביצועה. על הגננת למלא תפקיד מכוון לאורך כל התהליך, אך הילדים הם אלו שצריכים להוביל את הדרך.

ברמה הרגשית הם נוטים לבטא את רגשותיהם ודאגותיהם בצורה שוטפת יותר, אשר במקרים רבים מתמקדים באובדן יקיריהם, דבר שיש להתמודד באופן טבעי וצמוד. חשוב מאוד להקל על הדיאלוגשהם מרגישים שמקשיבים להם ומרגילים אותם להתבטא בחופשיות, מבלי להסתיר את רגשותיהם. זה מאפשר לתקשורת בין הורים לילדים להיות נזיל וקרוב.

זה יהיה אידיאלי גם להחליף רשמים יומיומיים כיצד עבר היום לכל אחד מבני המשפחה, כסוג של אסיפה המחזקת את ההערכה העצמית של הילדים ואת התפיסה העצמית שלהם, מכיוון שהם ירגישו חלק חשוב ממשפחתם כקבוצה.

הצורך ליצור הרגל עבודה יומיומי מחוץ לבית הספר נכנס לתמונה. זה לא עניין של הכנת שיעורי בית במשך שעות, מכיוון שבמקרים רבים מדובר בעומס מוגזם שרק דלק את המיכון של העבודה. המשמעות היא שהנקודות החשובות מאוד בהתהוותם האקדמית והאישיות של הקטנטנים (יצירתיות, דמיון, השתקפות וכו ') מצטמצמות ברצינות.

הרגל או שגרת עבודה שעליהם לנקוט על בסיס יומי מבוסס להרגיל ילדים לבזבז זמן במשימות קטנות המחזקות מיומנויות כגון: קריאה שוטפת, חישוב נפשי, פתרון בעיות מתמטיות קטנות, משחקי אסטרטגיה, שגרות חשיבה וכו '. ניתן להבין כי מכל סיבה שהיא לא תמיד יש זמן לנושאים אלה, אך מומלץ מאוד על ידי המורים ליישם הרגל זה על בסיס יומי.

עלינו לדאוג גם לשלב האבולוציוני שלהם בכדי לדעת באמת היכן הם נמצאים. ברמה החברתית, אין להם עוד כל כך הרבה תלות במשפחתם, הם נוטים לחפש ולהרכיב את 'חבורת החברים' שלהם איתם הם חולקים טעמים ותחביבים. רמת התחרותיות צומחת אצלם, הם בדרך כלל לא מכבדים את התור לדבר או מעבירים הקשבה אקטיבית נאותה, יש להם מושג חברותיות מושרש עמוק, מה שמקנה חשיבות רבה למושג של קבוצת שווים, איתם הם חולקים פעילויות וזמן פנוי.

בהחלט, הצעד משני לשליש בבית הספר היסודי הוא גדול לשינויים שקיימים ושילדים יחוו, אך אם נלקחים בחשבון היבטים אלה המעבר יהיה קל לכל הצדדים המעורבים. ילד שמרגיש מקשיב ואהוב יוכל להתגבר על אתגרים אלה וישמח לקבל את תפקידו כגיבור בתהליך הלמידה שלו.

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- טיפים להורים עם ילדים שעוברים מכיתה ב 'עד ג', בקטגוריית בית ספר / מכללה באתר.


וִידֵאוֹ: הילדים שעוברים גירושין לא שוכחים (יוני 2021).