ערכים

כיצד לעורר את האוטונומיה והאחריות של ילדים במחקר


הדאגה ללימודי בנינו ובנותינו יכולה לגרום לנו לשכוח מה המטרה הסופית של השתתפותם בבית הספר. לפעמים אנחנו כל כך מרוכזים בציונים ובתוצאות, עד שאנחנו מתעלמים מכך שהמטרה החשובה ביותר היא שהם יכולים להיווצר כאנשים המסוגלים לחיות חיים מלאים ומאושרים. ולשם כך הם יצטרכו לפתח ערכים וכוחות פנימיים המאפשרים להם להתמודד עם קשיים בחיים כדי להשיג את יעדיהם.

השג את האוטונומיה והאחריות של הילדים במחקר הם חלק מהערכים האלה, באתר שלנו אנו אומרים לך כיצד לעורר אותם ולחזק אותם.

לא פעם נתקלתי באמהות ואבות שאומרים לי שהם יושבים עם בנם כל אחר הצהריים להכין שיעורי בית וללמוד: "אבל אם אני לא אשב איתו, הוא לא יוכל לעשות את זה", הוא אמרה לי פעם. אמא "ועכשיו הוא התרגל והוא רק לומד איתי."

ילדים ללא ספק זקוקים לתמיכת הוריהם, אך הכנת שיעורי הבית וקבלת אחריות על כל למידת בית הספר על ידי הכוונת כל צעדיהם בוודאי תיצור תחושת חולשה והערכה עצמית נמוכה אצל הילד.

מה אנחנו יכולים לעשות אם זה משהו שכבר נקבע כהרגל אצל הילד? זה ייקח קצת יותר זמן לבטל, אבל זה אפשרי לחלוטין. אז הדבר הראשון שנעשה הוא להתחיל להבליט את כל ההישגים שבנו משיג בעצמו, גם אם הם לא ממחקרים, ואנחנו נתייחס אליהם כשהוא מתחיל ללמוד.

אנו מתחילים בהדגשת הבחינות שעבר ונזכיר לו שהוא לבדו הוא שענה על השאלות וללא עזרתנו. אנו סוקרים את כל מה שאתה משיג ומדגישים אותו במסר "אתה מסוגל".

כדי להשיג את האוטונומיה והאחריות של הילדים במחקר, אנחנו יכולים עזרו לילד להתארגן על ידי עריכת לוח זמנים מה עליו לעשות בעזרתך, כמובן, אך וודא שהוא זה שמקבל את ההחלטות העיקריות; למשל, באיזו שעה ללמוד. אתה יכול לייעץ לו ולהציע כל מה שנחוץ, כגון הזמן שהוא יקדיש לנושאים, אך זכור כי כל מה שהוא יחליט, סביר יותר שהוא ימלא אותו.

יש הורים שסבורים שמה שמתייחס ללימודים הוא באחריותם הבלעדית של בית הספר ושל הילד, ולכן הם שואלים רק מדי פעם "האם הבאת שיעורי בית?", אך הם לא מתמודדים עם שום דבר אחר. לא מדובר גם בשמירה על גישה זו מכיוון שהילד זקוק לתמיכת ההורים כדי לקבל תוצאה לימודית טובה. אז מה שאנחנו יכולים לעשות זה להראות את הגישה של "אני יודע שאתה מסוגל ובתוך התפתחות היכולת שלך זה כלול שאתה מבקש עזרה כשאתה זקוק לה. אני כאן כדי להדריך אותך בעת הצורך. בעזרת המאמץ והערך שלך, תוכל להשיג את מה שאתה מתכוון לעשות.

זה כולל את הזמינות שלנו, כאשר נוצרים מכשולים, שיעזרו לך לדחוף אותם. אנו יכולים לתת לך רעיונות להתמודדות עם מכשולים אלה. "אני לא יכול ללמוד את הנהרות," אומר בנו בפנים מיואשים. פחית לעזור לך עם משחק או מכשיר זיכרון שנדע שתתעקש עד שתקבל את זה. הבטחה זו לתמיכה יחד עם הדגש על ערךך תציג את האוטונומיה שלך.

לבסוף, אנו רוצים להדגיש את הכלל המוזהב של אוטונומיה: לעולם אל תעשה שיעורי בית של בנך. עדיף שהם לא לובשים אותם כל הכבוד מאשר שאתה עושה אותם, מכיוון שבשיעור הם לא יוכלו לשמור על גישה העולה בקנה אחד עם למידת המשימה. תן לו הנחיות ואפילו נניח שהוא אולי לא יטפל בהן טוב; שום דבר לא קורה, מכיוון שבשיעור, על ידי תיקונם, הוא ילמד ולאט לאט תחושת היכולת שלו תתחזק עד שהוא יוכל לעשות זאת בעצמו, במיוחד אם יש לו את העידוד והעידוד שלך.

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- כיצד לעורר את האוטונומיה והאחריות של ילדים במחקר, בקטגוריית למידה באתר.


וִידֵאוֹ: כיצד להכין מענק הצעת מחקר מנצחת (יולי 2021).