ערכים

כיצד ללמד את הילד עם אוטיזם לראות נקודות מבט שונות

כיצד ללמד את הילד עם אוטיזם לראות נקודות מבט שונות


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

תורת הנפש מתייחסת ליכולת שיש לנו להציב את עצמנו במקום של אדם אחר ולהבין שכל אדם תופס, מרגיש, חושב, רוצה או מאמין בדברים שונים. זה מביא אותנו למושג כמו אֶמפַּתִיָה והקושי שיש המראים לשים את עצמם במקום האחר.

ישנן שתי דרגות עבודה ראשונות המתייחסות לחמשת החושים והפועלים הקשורים אליהן, יחד עם ידיעתו של הילד כי יש נקודות מבט שונות.

הרמה השלישית של העבודה היא של מצבים ונקודות מבט שונות: "ראייה מובילה לידיעה" כמפורט על ידי אנבל קורנאגו ב"מדריך תורת הנפש לילדים עם אוטיזם "והיא זו שנדבר עליה. אנו מסבירים כיצד ללמד את הילד עם אוטיזם לראות נקודות מבט שונות.

ברמה זו הילד צריך להבין היבטים שונים:

- לאנשים יש רק ידע על דברים ש ראיתי.

- אנשים יכולים לדעת ולחוות דברים שונים ממה שהם מכירים וחווים דבר אחר.

ברמה הזו אתה עובד הקשר בין ראייה וידע; לשמוע ולדעת, לגעת ולדעת ...

לשם כך נשחזר מצבים עם הילד כך שהוא יבין את המושגים הללו.

1- שמנו קופסה סגורה מול הילד ושואלים מה יש בפנים. התשובה שלך צריכה להיות שאתה לא יודע כי לא ראית מה יש בפנים. התיבה נפתחת ומוצגת מה היא מכילה, למשל א כַּדוּר. אנחנו שואלים אותו שוב מה יש בפנים ועכשיו התשובה חייבת להשתנות. הוא יגיד כדור ואנחנו יכולים לשאול אותו למה הוא יודע שיש כדור והתשובה שלו חייבת להיות כי ראיתי אותו.

2- יש לנו שתי קופסאות ושני כדורים בצבעים שונים אדום וכחול. יש לנו בובה ואנחנו מבקשים מהילד להניח אותה עם הפנים כלפי מטה על השולחן כדי שלא יוכל לראות. אנחנו מכניסים כל כדור לקופסה ושואלים את הילד אם הבובה יכולה לדעת היכן הכדור האדום. הילד יצטרך לומר שהבובה לא יודעת כי הוא לא ראה איפה שמנו כל כדור. ואז נוכל למקם את בובה עם הפנים כדי שתוכלו לראות איפה שמנו את הכדורים. הילד נשאל שוב אם הבובה יודעת היכן הכדור האדום. התשובה של הילד תצטרך להיות שהוא כן יודע כי הוא ראה איפה שמנו את הכדורים.

3- פעילות זו קשורה ל פועל לגעת. אנחנו צריכים אדם שלישי, אחיו למשל. אנו עומדים פנים מול פנים עם הילד ומלטפים את זרועו. אנחנו שואלים אותו איפה ליטפנו אותו והילד עונה על זה על היד. אנחנו שואלים אותו שוב למה הוא יודע את זה והוא יענה כי ראיתי והרגשתי את זה. אחיו נכנס לחדר ואנחנו שואלים את הילד אם שלו אָח הוא יידע איפה ליטפנו אותו והתשובה שלו תהיה לא, כי הוא לא ראה ולא הרגיש זאת.

ניתן להרחיב פעילויות אלה ואחרות לפעלים אחרים כגון שמיעה, מגע, ריח וטעם.

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- כיצד ללמד את הילד עם אוטיזם לראות נקודות מבט שונות, בקטגוריית האוטיזם באתר.


וִידֵאוֹ: BELAJAR CARA TERAPI ANAK AUTIS DI RUMAH (פברואר 2023).