ערכים

הילד עם תסמונת אספרגר בבית הספר


לילדים הסובלים מתסמונת אספרגר אין יכולת ליצור קשר רגיל עם בני גילם, התנהגותם החברתית ורגשותיהם עשויים להיראות בלתי הולמים, ומסיבה זו הם בדרך כלל מודרים מהקבוצה, במיוחד בבית הספר.

ברוב המקרים האינטליגנציה שלהם רגילה ומעלה. הם ילדים שמגלים עניין וידע רב בנושאים מסוימים, יש להם מתקן ללמוד ושפה קולחת, אם כי לפעמים הם משתמשים בביטויים שנראים פדנטיים.

מבחינה פיזית הם ילדים כמו האחרים, אם כי הם מתקשים בתנועותיהם, עד כדי כך שהם יכולים להיראות מגושמים או לא מתואמים או להראות טיקים אם הם עצבניים. על פי כל המאפיינים הללו, כיצד להקל על הלימוד של הילד הסובל מתסמונת אספרגר?

הם ילדים אינטליגנטים, אוהבים ורגישים, אך בבית הספר שאר הילדים מזהים במהרה שהתנהגותם שונה ונוטים לבודד אותם. תפקידה של המשפחה יחד עם זה של המחנכים הוא מהותי להשגת רווחת הילד במרכז, בהתאם להנחיות הבאות:

- על ההורים להיפגש עם אנשי חינוך כאשר הילד הולך לבית הספר והם מקבלים דיווחים על יכולות ילדם, קשייו, העדפותיו למשחקים או פעילויות, השגרה שלהם, תחומי העניין שלהם, המוטיבציות שלהם ואילו מצבים מרגיעים אותם. במקום זאת, עליהם להסביר גם כיצד להרגיע אותך במצבי לחץ, מה יכול להרגיז אותך או מה יכול להיות בלתי נסבל. נוח כי הראיונות תכופים לאורך כל הקורס בכדי להיות מסוגלים לשנות את התנהגות המורה כלפי הילד ולראות כיצד היא מתפתחת.

- יש ליידע את המורים כראוי כיצד להמשיך עם ילד האספרגר, שכן נזיפה או ענישה עליו שזז שוב ושוב יכולה להיות מניעה, כמו גם שינוי שגרת כיתה או מתן פקודות מילוליות מדיכי הם לא מבינים אותם. לדוגמא, אם מורה נוזף בילד ואומר, 'תהיו בשקט ואל תפסיקו להסתכל בספר', הילד עשוי להישאר כך שעות.

- שיעורי כושר יכולים להיות מלחיצים מאוד עבורם מכיוון שהם ילדים עם קשיי שיווי משקל וגם דוחים מגע פיזי. כדי לא לתסכל אותם, יש להעריך את רמת הדרישה שתופעל עליהם ואת הפעילויות שהם יכולים לבצע.

- גם אם מדובר בילדים עם יכולת אינטלקטואלית רגילה או גבוהה ונראה שיש להם יכולות יוצאות דופן כמו לימוד קריאה וכתיבה כבר בגיל צעיר, לשנן טקסטים שקראו או לחזור על שיחות ששמעו, זה לא מרמז שהם הבינו את היבטים פשוטים יותר של מה שמאזין או קורא. על המורה לוודא שהילד הבין את ההוראות או את המשימות שיש לבצע. נוח לשאול שאלות קלות וספציפיות ואין לקבל תשובות מילוליות.

- אם לילד יש הפרעת קשב או היפראקטיביות, על המחנכים להמשיך כמו עם ילדים עם הפרעות קשב וריכוז: לתת משימות מקוטעות, לעודד אותם ולא להטיל זמני עבודה ארוכים מאוד.

- וודאו כי ההורים מודעים לשיעורי בית, בחינות או טיולים על ידי רישומם בסדר יום, גם אם שאר הכיתה אינה עושה זאת. והאם זה ילדים אספרגר רשימות, תרשימים, סדר יום, תכנון עוזרים להם... בדרך זו הם יוכלו לשלוט על פעילויותיהם, על משך הזמן ועל סדר היומי שלהם.

- המאפיינים שלהם יכולים לגרום להם מוקד של בדיחות ובדיחות של ילדים אחריםמבית הספר הם חייבים להיות ערניים מאוד כדי שזה לא יקרה. הדרך הטובה ביותר היא להסביר לילדים אחרים ולהוריהם איך הם ילדים אלה ולמה הם מתנהגים כך. שיתוף הפעולה של אחרים חשוב מאוד.

לבנות עם תסמונת אספרגר יש מאפיינים דומים לבנים, אך רכים יותר. יש להם התנהגויות פחות אגרסיביות או משבשות בשיעור היום יום הם פסיביים יותר ולומדים התנהגויות חברתיות טוב יותר מעמיתיהם.

מָקוֹר: פדרציית אספרגר ספרד

אתה יכול לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- הילד עם תסמונת אספרגר בבית הספר, בקטגוריית אספרגר באתר.


וִידֵאוֹ: מה זה אספרגר? (נוֹבֶמבֶּר 2021).